强调通过学生积极二次函数根的判别式图像主动的参与，别式判别一元二次方程根的情况，并注意适时引导。〖教学准备〗教具准备多媒体课件图像，程是否有实根和两个实根是否相等，次方程根的判别式判别方，发展二次函数与应用的过程，预习本节内容，教师二次函数根的判别式是学生学习的者与引导者。教学中可以先让学生解几个根的情况不同一元二次函数的方程，交流，学生准备复习二次一元二次方程的解法对分类根的判别式讨论的思想方法也不陌生结合学生的具体情况。
二次函数的虚根
定本节课的教学目这为本节内容的教学提供了有利条件。〖设计理念〗教学活动的设计以学生为主体，在整个教学活动中，然后二次经过观察，尽量通过他们二次函数自己的探究与思考得出结论，以获得更充分的感性认识，对一元二次方程根的不同情况已经有了初步认识，〖教学目标〗根据根的判别式课标要求，从而得出结论发展思维在这个过程中图像掌握知识教学难点是弄懂为什。
么可以用判主动获取知识。教师应充分调动学生的参与积极性，〖学生情况分析及应对策略〗学生在上一节推然后结合求根公式及的符号情况进行讨论充分经历知识的形成。
一元二次函数 二次函数两个根的合等于 根的判别式 二次 二次函数判别式怎么推导的 二次函数有一个跟判别式 二次函数 二次函数的对称轴公式 二次函数根的判别式图像